活动设计内容

　　设计思路：

　　在平时的户外运动中，我班的孩子通过自由组合、自行命名的方式组成了5～6人一组的小队，且曾尝试过自由传球的游戏，我班的孩子都很喜欢玩足球，每次都是玩的满头大汗都不肯去休息，但是绝大部分孩子都不能掌握正确的带球方法和传球技巧。而作为一项运动的足球，有很强的规则性和技能值得挖掘。因而，我设计了这一节以表演赛为情境的技巧探索、尝试的运动活动。

　　活动目标：

　　1. 学习用脚带球过障碍的踢法，尝试不同的带球方法。

　　2. 乐于探索踢足球的方法，体验竞赛带来的情感变化。

　　活动准备：

　　小足球若干（与幼儿人数相等），小椅子9张（也可以是轮胎）

　　活动过程：

　　一、导入

　　1. 设置情境

　　师（作手握话筒状）：“森林里要召开一场运动会，这次运动会上，我们班级将会有三个代表队被邀请，参加这一次的表演赛，我们要给森林的动物们表演一场用脚带球的比赛。我是这一次比赛的主持人——眼镜哥哥！”【语气夸张点，制造活跃的气氛】

　　“那么会有哪几个队会参加这一次的比赛呢？”

　　（师报出队伍的名字，该队和“观众”打招呼）

　　2. 热身活动

　　师：“由于比赛还没有开始，我们还有一段时间自由采访的时间，作为主持人，我想先采访一下我们的运动员：谁知道用脚带球有哪些方法？”

　　“怎样让足球很听话地跟着我们的脚呢？”

　　“你愿意为大家表演一下么？”

　　（幼儿自由发言，分享经验）

　　“好了，不打扰大家了，下面请你们去练习一下吧！”

　　（幼儿分散活动，自由热身）

　　二、比赛

　　1. 熟悉规则

　　师：“各位运动员请注意，各位运动员请注意，比赛马上就要开始了，请快速到主持人的前面集合，请快速到主持人的前面集合。”

　　师：“激动人心的比赛就要开始了，下面我先介绍这次比赛的游戏规则：用脚带球在场地上走，还要不停的绕过设置的障碍——小椅子，走到终点后，下一位运动员出发，表演的最好的那一队将会获得胜利。”

　　2. 比赛

　　（师不断地以语言鼓励、表扬，肯定好的带球动作。）

　　3. 调整难度

　　师：“刚才你们的表演简直太好了，森林里的动物们看的好激动噢，他们还想再看一遍你们的表演，不过这一次要增加难度，你们有没有信心？”

　　三、休息

　　师：“好了，森林里的小动物们会举行选举，它们明天会在森林的广播里公布比赛的结果。现在我，作为主持人，想请大家谈谈，你今天的感受？”

　　“你觉得谁的带球方法比较有意思？”

　　（动作的创意、表演时的感受、学到了什么等等）

　　活动记录与反思：

　　目标设定是建立在对孩子已有经验的把握之上的，对于大班的孩子，他们需要学习、也有能力学习控球的技能。活动的设计以孩子能活泼、积极主动的活动为导向。但是，在过程中，对于个别幼儿的信息关注不够，回应不够，不能很好地顾及孩子们的个体差异。在教学的环节中，一度出现了孩子们的散的太开，有短暂的失去控制的情况，这就显得在孩子们的位置的设计上存在着问题，没有考虑周全。

　　另外，运动活动的趣味性不够，如果加上音乐，效果可能会更好。

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